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《农村地区家长学校常态化建设的实践研究》

2018-06-13 00:24来源:南充市网上家长学校作者:俞家庆


向昌平学习什么

 
     在全国家长学校教育实验区162个县(市、区)中,北京市昌平区的实验工作一直走在全国的前列。无论是通过调查研究确立申报子课题的项目;还是在组织力量研读实验区推荐的教材基础上,有计划地培训家长学校教师还是按照教育、教学规律,探索家长学校的课程建设;也无论是布置二级子课题申报以及对课题研究的指导、评估、交流、表彰,以及实验校分期分批滚动扩大,最后覆盖全区中小学、幼儿园,以及最后个别指导二级子课题结题,昌平区工作认真、到位,为全国实验区提供了经验,树立了榜样。
 
  正是在扎实推进实验工作的基础上,吕平区的子课题“农杆村地区家长学校常态化建设的实践研究”取得了丰硕的成果。首先选题好,他们经过调查分析,认为全区中小学举办家长学校多年了,但是多数学校只是“挂了牌子而已,昌平区抓住了这个全国性的普遍问题。其次,通过三年的探索研究,他们找到了这个问题的症结所在,并提出和验证了解决问题的具体路径。明确了家长学校的领导、管理体制:区教委主管、中小学(幼儿园)主办、从区到校关工委主抓。探索了家长学校常态化建设的四项主要工作:教学课程化、办学规范化、管理制度化、教育内容系列化。围绕家长学校常态化建设的目标,他们从问题中找思路,从课程中要质量,从制度中出保障。既总结出实际工作经验,也提出家长学校“常态化”的评价指标(标准)体系。这是该课题研究的最重要的创新点,有重要的理论价值和实际工作指导作用。

  昌平区课题组同志将全区课题研究的成果汇集出版,包括课题研究成果集、优秀论文集、优秀案例集、优秀教案集,全面、具体地展示了他们三年来实验工作的成果,值得欢迎和祝贺!这些成果不仅体现了他们勤勉、扎实的工作作风,更体现了他们对家庭教育理解和重视的新高度、新境界。

  昌平区的同志通过实验工作对习近平总书记讲的“老师、家长要承担起教育引导少年儿童成长、成才的责任”有了更深刻的理解。进一步认识到教育和引导孩子是学校和家庭的共同责任。而且家庭教育由于本身的特点,是最基础、最关键的“根”的教育。要想使孩子有一个美好的未来,家长首先要改变自己,树立科学的教育观、成才观。因此,教育行政部门和学校要重视和搞好家长教育,把立德树人的根扎在家庭昌平区的同志在工作实践中进一步看到家长学校建设和发展的前景。他们说,“社会需求是最好的发展机遇”。广大家长过上了温饱生活后,对孩子的教育成为他们最大的关注点,渴望获得正确的教育子女的理念和方法。这是发展家庭教育的大好机遇。教育部门]办“人民满意的教育”就要像抓好学校教育那样办好家长学校

  昌平区同志在办好家长学校的实践中对素质教育有了更深的理解,培养个性、发展兴趣、开发潜能、尊重差异的素质教育不能只靠学校,更需要“润物细无声”的家庭教育的理解和配合,只有如此,才能给孩子插上一双能自由飞翔的翅膀。这些都是昌平区同志重要的体会和经验。因此,我们既要学习和借鉴昌平区的一些具体做法和经验,更要学习和推广他们对家庭教育认识的新视野。
 
(作者为全国家长学校教育实验区领导小组副组长)
( 编辑:南充市网上家长学校 王苗苗)

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